Niedawno przeprowadziłam najdziwniejsze w karierze zajęcia z trzech form angielskich czasowników. Osoby dramatu: Uczennica klasy V szkoły podstawowej Nauczyciel angielskiego/ terapeuta gabinetowy (ja) Szkolna pani od angielskiego, która zadała 10 czasowników nieregularnych na za dwa dni. Czas trwania 90 minut Dążenie: Opanowanie 10 czasowników we wszystkich trzech formach, w kolejności alfabetycznej, poczynając od literki b. Przebieg […]
czytaj dalej →Taki drobiazg dla nauczycieli, którzy chcieliby upgradować swoją komunikację graficzną z uczniami – u mnie się sprawdza;)
czytaj dalej →Dysleksja jest zupełnie nielogiczna. Niespójna. Nieharmonijna. Szydzi z naszych humanistycznych umysłów. Nic sobie nie robi z naszych zasad i prawideł. Kolejność, sekwencja, porządek to wartości, które zwalcza. Trudno jest zrozumieć dysleksję. Trudno ją zaakceptować. Nauczycielom i rodzicom może się czasem wydawać, że to, co się dzieje, to nie sprawka dysleksji, tylko jej posiadacza – ucznia, […]
czytaj dalej →Moja 7-letnia córka, uczennica klasy II szkoły podstawowej, rutynowo zapytana o to, jak tam w szkole, odpowiedziała zgodnie z prawdą: „W szkole fajnie, ale to pisanie jest strasznie nudne. Mam nadzieję, że to już niedługo się skończy i przejdziemy do ciekawszych rzeczy”. Nie skomentowałam. A miałam niby powiedzieć, że z tym pisaniem to już będzie […]
czytaj dalej →Mało kto pamięta, że dysleksja obowiązuje 24 godziny na dobę. Mało kto myśli o tym, że dysleksja nie traci mocy wraz z ostatnim dzwonkiem. Rano dysleksję zabiera się do szkoły, potem idzie się z nią do domu, w weekend bierze się ją w odwiedziny do cioci, a latem nawet na wakacje. Taki wakacyjny, zagraniczny obrazek. […]
czytaj dalej →Po pierwsze, jak się ją raz złapie, to już nie przechodzi. Po drugie, robi wszystko, by jej nie przyłapano na gorącym uczynku. W tym celu maskuje się jako lenistwo i głupota* i przez to wprowadza chaos do codziennego życia rodzinnego. Wstęp. Dezorientacja. Każdy rodzic marzy o tym, by jego dziecku dobrze się wiodło w życiu. […]
czytaj dalej →Nauczycielu! Jeśli nie masz w swej sakwie magicznego pyłu, to co Ty robisz w polskiej szkole? Bo jeśli nie masz opinii, to jak się orientujesz, kto ma dysleksję, kto Aspergera, kto SLI, a kto afazję? A może powiesz mi, że starasz się dostosować do wskazań zawartych w opiniach w 30-osobowej klasie? I wszystko bez magii? […]
czytaj dalej →Polecam blog dra Marcina Szczerbińskiego – bardzo mądrze, z humorem i pazurem;) O dysleksji, rzecz jasna.
czytaj dalej →Jest takie wystąpienie na konferencji TED, które porusza do głębi. Mówczynią jest Piper – nastolatka z głęboką dysleksją. Piper długo nie potrafiła przeczytać swojego imienia, a gdy o tym opowiada mnie przechodzą ciarki po całym ciele. Jednak najbardziej poruszająca jest jej siła i energia do działania. Czyli wszystko jest możliwe.
czytaj dalej →